这次研学，我们古今中外玩个遍

你猜TA怎么了？

他们又怎么了？

戴着眼镜的他们又在做什么？

小编今天就带着大家一探究竟，let’s go！

整装待发 满怀期待

深秋时分，晨光正好，你瞧，他们整装待发，估计有“大事”要发生，你猜他们要去做什么？

successfully arrived

原来北大培文中学部的这群孩子要去研学啦，怪不得一路上喜气洋洋，他们要学习什么呢？我们一起来看看吧……

人工智能初体验

通过科技场馆的探索和体验，对现代科技深入认知，感受科技的魅力，提升科学素养，让青少年感受到科技的高速发展给人类的生产、生活带来的日新月异的变化；培养团队行动思维，通过寓教于乐的实践促进素质发展。

研学行项目1——虚拟现实（VR）

从自然景观到人文地理，从地球探险到宇宙穿梭，足不出户看世界。您信吗？跟着小编来看看北大培文的孩子们是如何做到的。

孩子们有的离开座位到处摸索，有的在座位上四处打转，有的左右摇摆，这是怎么了？原来是选择了摩托车比赛项目，依靠左右摇摆来控制转弯和加减速呢；还有孩子说她刚摸了摸月球，转一圈看看宇宙中的其他星球……仿佛置身于真实场景中。

研学项目2——机器人编程

通过动手实践，让孩子们了解控制机器人活动的原理,明白如何通过编程控制机器完成指定的动作，激发孩子们对机器人技术的兴趣。

看，孩子们从组装到完成，多么的认真！

这节课任务是机器组装，利用编程思维，根据各个模块，选择合适的零件，使用编程器将程序导入主板，控制机器运行。看，孩子们积极合作，细心研究，组装得多认真呀，一个小组里有人负责项目解析，有人负责组装，有人负责找零件，还有人负责连接电路调试。孩子们不怕困难，精诚合作，高效完成任务。瞧，这是我们第2队最先完成任务的优胜小组，没想到竟然是女生，果然是巾帼不让须眉呀！

研学项目3 ——机器人大赛

接下来进行机器人对抗赛。锻炼设计机器人各种动作的思维，培养孩子的建模能力、团队协作能力、创新能力、动手操作能力等。

看到赛台上的足球了吗？没错，这是机器人足球赛，比赛双方通过遥控控制机器人的各种动作来进行足球比赛。说好的是男生项目呢，女生也不甘落后，急着过来要跟男生一决高下。

没错，这个中间的圆盘就是擂台了，比赛双方可以控制自己的机器人进攻对方机器人，你一定认为体积大的机器人就一定会赢吧，其实，体积小的机器人更有机会使用技巧让大的机器人翻车！现在是七（1）班机器人擂台赛进行中……

还有，还有，直升机滑行，一边转动着螺旋桨，一边通过操控飞机前后轮的前进和后退来控制转弯，优秀的孩子们顺利完成了各种复杂转向运动，还不甘心，就带着飞机跑来跟机器人打起了擂台赛……

研学项目4——无人机操控

通过亲身体验操控多旋翼无人机的乐趣，领略高科技智能技术的魅力，培养孩子们的科技创新精神，对未来科技充满期待……

孩子们围坐在一字桌前认真地听老师讲解飞行器发展史，飞行器的构造原理，了解多旋翼无人机的结构与应用，目不转睛地看着老师手中的四旋翼无人机，期待动手试飞。

迫不及待上台试飞进行中……

如此惊讶？惊喜？开心？惊奇？

笑，再笑，还笑……第一次真正操控无人机，难以掩饰内心的小激动嘛。其实无人机操作的难点在于平衡力的把握和起降的控制，如果操作不当，很容易造成无人机撞墙和摔落，我意外的是，孩子们第一次试飞，平衡能力和起降操作完成得这么好！

丰盛的午餐

研学在外，我们的午餐可不能马虎，开放透明的厨房，安全保障第一位！看，我们的就餐环境还是不错的，孩子们连等菜的时间都是开心的，至于菜的味道嘛，用事实说话，看孩子们的表情就知道啦，味道还不错哦！

非物质文化遗产项目

就餐完毕，来不及休息，马上进入紧张的非物质文化遗产项目实践活动。

非物质文化遗产是各民族经历了长期的积淀和传承下来的文化，与人民群众生活密切相关，能体现民间独特风俗生活的文化遗产。结合非物质文化遗产来做实践教育是一个有效的方法，在学习、体验非物质化遗产的过程中重新唤起孩子们的民族记忆，建立起民族文化认同感，激发孩子对优秀传统文化的热爱，提升孩子的艺术品位和素养，并让孩子们形成保护珍贵、濒危非物质文化遗产的意识，让传承得到发扬！

研学项目5——活字印刷

看，桌子上摆放着一盒字模、纸、墨、压板，没错，这就是活字印刷了，指导老师先给孩子们讲解了活字印刷术的要领，然后就是孩子们动手实践啦。把字模放在桌子上，字模上的字是凸字反文，在字模上均匀涂上油墨，用压板在纸上滑动。

体验活字印刷，要有耐心，要细心，看孩子多么认真呀，期待一副好的作品诞生……

看着这一张张笑脸，尽管手上沾了不少墨汁，笑容依然那么灿烂，终于拥有了属于自己的印刷作品，还不忘署上自己的大名呢！

作为中国古代“四大发明”之一，活字印刷是中国北宋毕昇经过反复实践和研究发明的。活字印刷的方法是先制成单字的反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。孩子们亲身参与整个印刷的过程，切实感受这一次印刷史上的技术革命。

研学项目6——木工制作

木工作为《礼记》所记载的“六工”之一,在中华文明乃至人类发展历史上起到了非常重要的作用。今天让我们重拾技艺，带领孩子们将木头变身为“奇思妙想”的小作品。孩子们认真听讲中……

听完课就开始实践啦，看 ，孩子们挑选玩木棒之后，戴着专业护目镜、防护手套熟练地操作着专业技术工具，有计划地开始切割木棒，雕琢作品啦。期待孩子们的作品……

看，这个是什么呢，小猪和小兔吧，粗树枝有粗树枝的用途，细树枝有细树枝的优势呀，就连树皮我们都可以拿来用作眼睛呢！

再来看看这个蜻蜓，简单大方，神似形似，真是一件值得珍藏的艺术品呀！

这是一架照相机，相机用两根粗木头，镜头用木头片，连调焦齿轮都不忘记粘上去，是不是很有创意？

童心未泯

后面还有呢，三人合作作品小兔子，二人合作作品小毛驴，三人合作作品小房子和小人，真是无奇不有，创意无限呀！让我们带回家珍藏自己的第一件纯手工天然无公害木工作品吧~

研学项目7——皮影戏

皮影戏是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边讲述故事。通过大胆表演皮影戏的动态，感受皮影戏的乐趣，培养孩子的耐心和思考、构造能力，让孩子在玩的过程中学习中华优秀传统文化。

孩子们控制不住的哄堂大笑，你知道为什么吗？没错，是皮影戏，第一次上台表演皮影戏，孩子们都是自带天然的表演技能，上演了一出富有新意的小黑鹿和小花鹿的故~ 你感受到表演皮影戏的孩子们笑到控制不住手的抖动了吗？

离开基地前，带上“我最帅”的糖字出发啦~收获满满，开心的一天……

研学作为北大培文大亚湾实验学校“三享受课程”中享受探究的一项重要活动，集实践性、合作性、应用性、研究性为一体，主要以促进孩子探究性学习能力提高为目的。本次研学活动，学习实践兼得，收获满满。它带给孩子们的不仅是对知识解读、对未来的无限憧憬、对科技的好奇与兴趣，更是通过动手实践、合作学习，促进了探究能力的提升。培养具有中国灵魂、国际视野的未来人，研学促成长，我们一直在路上……